T.C

TARSUS KAYMAKAMLIĞI

KERİM ÇELİKTAŞ ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

Eğitimde çağı yakalama mücadelemizde öğrencilerimize, okul öncesi eğitimin gereği olan temel gelişim becerilerini kazandırmak için; fiziki yapının oluşturulmasından yönetim anlayışına, rehberlik anlayışından, teknolojinin kullanımına, okul kaynaklarının kullanımında önceliklerin belirlenmesinden teftiş anlayışına ve okulun veli, çevre ve yerel yönetimlerle olan etkileşimine kadar her alanda geleceğin eğitim ortamının hazırlanması çabamızdır. Bu ortamın hazırlanması için ulaşmak istediğimiz hedeflerimiz ; kendimizi tanıtmak ve ispat etmek, toplam kalite uygulamalarımızla okulumuzu geliştirmek, elverişsiz çevre koşullarından gelen

çocuklar ile elverişli çevrelerden gelen çocuklara eşit eğitim ortamı sunarak; bu çocuklar arasında fırsat eşitliğini sağlamak ve sosyo-kültürel farklılıkları en aza indirmektir.

Çağdaşlığa giden yolun ancak çocukların eğitimi ile sağlanacağını göz önünde tutarak, okul öncesi eğitimin güçlendirilmesi ve bu eğitimin önemine ilişkin farkındalık oluşturulması bilinci ile; beklentilerin daima önünde, kalitesiyle örnek gösterilen önder bir kurum olma yolundayız. Toplum olarak çok sevdiğimiz çocuklarımız ve geleceğimiz için en kalıcı yatırımın eğitim olduğu bilincini taşıyarak; her koşulda tavizsiz ahlaklı bir yapıya sahip, insanlara ve kendine saygılı, aynı zamanda yaratıcı, üretken, sabırlı, hoşgörülü, sevgi ile yetiştirilmiş bir nesil oluşturmak için ihtiyacımız olan aracımız, kendimize olan güvenimiz, ortaya koyduğumuz yüreğimiz ve okul öncesi eğitime olan inancımızdır.

Nadiye ŞEN

Okul Müdürü

İçindekiler

Sunuş	3

İçindekiler	4

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ	5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ	6

Okulun Kısa Tanıtımı *	6

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler	7

PAYDAŞ ANALİZİ	12

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi	14

Gelişim ve Sorun Alanları	16

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER	19

MİSYONUMUZ *	19

VİZYONUMUZ *	19

TEMEL DEĞERLERİMİZ *	19

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER	21

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM	21

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI	24

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE	28

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME	32

EKLER:	34

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

GİRİŞ

Kerim Çeliktaş Anaokulu 2019–2023 Stratejik Planında; kurumun tarihçesi, yasal yükümlülükleri, teşkilat yapısı, insan kaynakları, teknik altyapısı, mali durumu ve misyonuna yer verilmiştir. Planın her aşamasında kurumdaki herkesin görüşlerine başvurulmuş ve bu katılımcı değerlendirmeler neticesinde oluşturulan kurumsal misyon ve vizyon doğrultusunda stratejik amaçlar ve hedeflere ulaşmanın yolunu gösteren, sonuçları ölçülebilir stratejiler geliştirilmiş bu stratejilere ilişkin faaliyetler ve projeler belirlenmiştir.

Öğrencilerimize hak ettikleri en iyi eğitimi ve eğitim ortamını verebilmek için çalışıyoruz. Çocuklarımıza eğitim vermeye çalışırken onlara rahat hareket edebilecekleri, materyal bakımından zengin ve sağlıklı ortamlar hazırlıyoruz. Hem okul disiplinini hem de ev sıcaklığını sınıflarımızda oluşturmak için çaba sarf ediyoruz. Sınıflarımızda teknolojik yenilikleri takip ediyor, mümkün olduğunca onları sınıflarımızda kullanıyoruz.

Bizler inanıyoruz ki Okul Öncesi Eğitim Kurumları ne zaman bakım yeri olarak görülmezse o zaman geleceğimizi emanet edeceğimiz çocuklarımız yarının en iyi doktoru, mühendisi, öğretmeni, işçisi olacaklar.

Eğitimi ve fiziksel koşulları en iyi seviyeye getirmek, bilimi ve teknolojiyi takip ederek bunları kullanmak amacındayız. Bu stratejik plan, inançlarımızı gerçekleştirmek üzere düşünülmüş ve bizi hedefimize götürecek biçimde tasarlanmıştır. Bundan sonra başarılı olmak bizim için sadece bir görev değil, aynı zamanda büyük bir sorumluluktur.

Stratejik Planımız ekibimiz tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla, 2019–2023 Stratejik Plan Hazırlık Programı takvimine göre hazırlanmıştır.

Kerim Çeliktaş Anaokulu

Stratejik Planlama Ekibi

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri	Ekip Bilgileri
Adı Soyadı	Unvanı	Adı Soyadı	Unvanı
Nadiye ŞEN	Okul Müdürü	Esen CAN	Öğretmen
Elif SEKİ	Müdür Yard.	Hilal AYDIN	Öğretmen
Mehmet TİKEN	Okul Aile Bir. Baş.	İpek ALYAĞUT	Öğretmen
Sinem MÜLAYİM	Okul Aile Bir. Baş.Yard	Müberya SARI ATİK	Öğretmen

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Stratejik planlama sürecinin ilk adımı olan durum analizi, kuruluşun “neredeyiz?” sorusuna cevap verir. Bu bölümde kuruluşun içsel olarak güçlü ve zayıf yönleri ile dışsal etkenlerden kaynaklanan fırsatlar ve tehditler belirlenmiştir.

Kuruluşun kontrol edebildiği etkenler ile kontrolü dışında olan ve belirsizlik oluşturan etkenlerin analizi yapılarak planlama sürecinin önemli bir parçasını oluşturulmuştur. Ayrıca kurumdan etkilenen ve etkileyen tarafların analizi yapılarak paydaş listesi çıkarılmıştır. Durum analizi stratejik planlama sürecinin diğer aşamalarına temel teşkil eder.

Tarihsel Gelişim

Molla Kerim: Çeliktaş Müfreze (Çete) Komutanıdır. Molla Kerim Tarsus’ un Karabucak köyünden olup Abdurrahman Kayhan’ın oğludur. Fettah takma adını kullanmıştır. Ulusal Kuvvetlere ilk katılanlardandır. Tarsus’ un savunmasında 28 Temmuz 1920 tarihinde düşmanlar tarafından Tarsus Köprüsünde şehit edilmiştir.(Kasım Ener, Çukurova Savaşlarında Adana Cephesi, Türkiye Kuvayi Milliye Mücahit ve Gazileri Cemiyeti Yayını, Sinan Matbaası 1970 Ankara.)

Molla Kerim anısına Tarsus ‘ ta okulumuza adı verilmiştir.

Okul Müdürlüğünden edindiğimiz bilgilere göre Molla Kerim Tarsus’ un Sıra Köyündendir.

Kusun Savaşına katılıp Tarsus savunmasında şehit düşmüştür. Molla Kerim’ in Tarsus’ un Karabucak köyünden olduğu söylense de Mart 1998 de Tarsus ve civarında yapılan folklor araştırmaları sırasında da Molla Kerim’ in Tarsus-Sıra köyünden olduğu belirlenmiştir.

1910 yılında eğitime başlayan İttihat Terakki Mektebinin adı Cumhuriyetin kuruluşu ile Türkocağı Mektebine dönüştürülmüştür. 1954 yılında aynı bahçe içinde eğitime başlayan okula da Kerim Çeliktaş adı verilmiştir.

Okulumuz Tarsus’ un merkezi sayılacak bir konumunda bulunmaktadır. Uzun süre İlkokul ve İlköğretim olarak eğitim ve öğretimi sürdüren okulumuz 2010-2011 eğitim-öğretim döneminde yapılan tadilatlarla bağımsız anaokuluna dönüştürülmüştür.18/10/2010 tarihinden itibaren anaokulu olarak eğitim ve öğretime devam etmektedir.

Kerim Çeliktaş Anaokulu Faaliyet Alanları Ürün ve Hizmetler

FAALİYET ALANI: EĞİTİM	FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet-1Eğitim Hizmetleri: Okulda eğitimin düzenli olarak işleyişini sağlama Ders dışı eğitim çalışmalarının işleyişini sağlama Öğrencilerin kişisel ve sosyal açıdan değerler açısından donanması için değerler eğitimi almalarını sağlamak Ders programı ile zaman çizelgesini hazırlamak Öğrencilerin zararlı alışkanlıklardan uzak ve güven içinde eğitim almalarını sağlamak Engelli öğrencilerle ilgili tedbirler almak	Hizmet-7: Öğrenci işleri hizmeti Öğrenci Kayıt alanlarının ve eğitim bölgelerinin İlçe MEM, Aracılığı İle Oluşturmak Öğrencilerin kayıt, nakil ve mezuniyet işlemlerini yürütmek Öğrenci Sağlık Taramaları İle Aşı Uygulamalarını Toplum Sağlığı Merkezi ve Aile Hekimliği Vasıtasıyla Yapılmasını Sağlamak Denklik ve Başka Ülke Vatandaşı Olup, Okul Kayıt Alanı İçerisinde İkamet Eden Vatandaşların Çocuklarının Kayıt İşlemleri İle İlgili işleri Yürütmek
Hizmet-2: Kültürel Çalışmalar Bilimsel, sosyal ve kültürel çalışmaları yürütmek Belirli gün ve haftalarla ilgili etkinlikleri yürütmek İnceleme, tanıma ve araştırma amaçlı gezilerin düzenlenmesini sağlamak Öğrencilerin çevre duyarlı olmalarını sağlamak Okulda el becerilerini artırıcı çalışmalar yapmak. Atatürk Sevgisi, Milli Tarih, Kültür ve Dil Bilincinin Yerleşmesini Sağlayıcı Çalışmalar Yapmak Sergi, Panel, Konferans, Seminer gibi etkinlikler düzenlemek	Hizmet-8: Personel işleri hizmeti Hizmet içi eğitim Özlük hakları Sendikal Hizmetler Okulda öğretmenler için uygun dinlenme ortamları hazırlamak Hizmet iç eğitim ihtiyaçlarını belirlemek ve üst birimleri bilgilendirmek Personelin kişisel gelişimlerini hizmet içi eğitim yoluyla tamamlamalarını sağlamak Yenilikçi ve uzaktan eğitim faaliyetlerinden personelin faydalanmasını sağlamak Personeli hizmet içi eğitim faaliyetleri hakkında bilgilendirmek
Hizmet-3:Spor Etkinlikleri Milli ve mahalli bayram günleri ile ilgili törenlere katılmak Çocukların beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak	Hizmet-9: Mali İşlemler Personelin her türlü özlük işlemlerinden okuldan yapılabilecek olanları İlçe MEM koordinesi ile yürütmek -MEBBİS sistemi üzerinden e-personel modülün de personelle ilgili bilgileri güncel tutmak ve kişisel verileri korumak Kurum Bütçesini Hazırlama ve Yürütme Personelin maaş. ücret, emeklilik vs. iş ve işlemlerinin KBS Sisteminde sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için tedbirler almak Alım-Satım İşlerini Yamak Taşınırlarla ilgili iş ve işlerin KBS Sisteminde Taşınır Eşya Modülü üzerinden sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için tedbirler almak
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM	FAALİYET ALANI: YETİŞKİN EĞİTİMİ VE VELİLERLE İLİŞKİLER
Hizmet-4:Öğretim Hizmetleri Program geliştirme çalışmalarına katkıda bulunma Öğrenci başarısını geliştirmek için çalışmalar yapmak Öğretim programları, yöntem ve teknikler, ölçme ve değerlendirme çalışmalarında öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek Öğretmen Kurullarının yapılmasını sağlamak.	Hizmet-10: Velilerle İlgili Hizmetler Veli toplantıları Veli iletişim hizmetleri Okul-Aile Birliği faaliyetleri Anne Eğitimi Çalışmaları
Hizmet-5: Rehberlik Hizmetleri Okuldaki rehberlik hizmetlerini planlama Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi ile ilgili gerekli kurul ve komisyonları kurma ve çalıştırma RAM ile ilgili iş birliği yapma Kaynaştırma eğitimi alan bireylerle ilgili iş ve işlemleri yapma	Hizmet-11:Denetim Hizmetlerinin Yürütülmesi Okul içindeki şikâyetlerin değerlendirilmesini sağlama Ön İnceleme işlemlerinin yürütülmesini t akip etme denetim çalışmalarının sonuçlarını inceleme ve değerlendirme Mevzuatın uygulanmasında tereddüde düşülen hususlarda üst birimlerden görüş alma ve bunu paylaşma
Hizmet-6:Kurtarma ve Koruma Hizmetleri Her hangi bir felaket ve tehlike anında okulun boşaltılması ve toplanma yerlerinde toplanması için gerekli planlamaları, yer tespitlerini ve tatbikatları yapma, sonuçları paylaşma ve ilgili üst birimlere rapor etme Okulun nöbet görevlerini planlama ve ilgililere tebliğ etme Yangın söndürme donanımlarını tedarik etme ve kontrollerini yaptırma

Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar

Kurul/Komisyon Adı	Görevleri
Öğretmenler Kurulu	Okulda eğitim öğretim yönlendirme ve değerlendirme
İhale Komisyonu	Satın alma işleri
Muayene ve Teslim Alma Komisyonu	Okula alınan ve gelen malzemeleri teslim alma
İnceleme Komisyonu	Etkinlik programları ve panolara asılacak yazıları inceleme
Seçici Komisyonu	Kayıt edilecek öğrencileri değerlendirme ve yerleştirme
Okul Sütü Komisyonu	Okul sütünün teslim alımı ve dağıtımı işleri
Çocuk Kulübü Komisyonu	Çocuk kulübü işleri
Okul Aile Birliği	Okul yönetimine yardımcı olma

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: MERSİN	İlçesi: TARSUS
Adres:	Reşadiye mah.Ayhan Bozpınar cad. Öğretmenevi yanı No:37	Coğrafi Konum (link)*:	36°55'12.8"N34°53'58.6"E http://kerimceliktasanaokulu.meb.k12.tr/tema/harita.php
Telefon Numarası:	324 624 24 92	Faks Numarası:	324 624 24 92
e- Posta Adresi:	973030@meb.k12.tr	Web sayfası adresi:	kerimceliktasanaokulu.meb.k12.tr
Kurum Kodu:	973030	Öğretim Şekli:	İkili Eğitim
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2010	Toplam Çalışan Sayısı *	15
Öğrenci Sayısı:	Kız	81	Öğretmen Sayısı	Kadın	10
Erkek	87	Erkek	1
Toplam	168	Toplam	11
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı	:21	Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı	:18
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı	:18	Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı	:0
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı*	60	Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi	3

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu*

Unvan*	Erkek	Kadın	Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı	2	2
Sınıf Öğretmeni
Branş Öğretmeni	8	8
Rehber Öğretmen	1	1
İdari Personel
Yardımcı Personel	1	3	4
Güvenlik Personeli
Toplam Çalışan Sayıları	2	13	15

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri *	Özel Alanlar	Var	Yok
Okul Kat Sayısı	2	Çok Amaçlı Salon	X
Derslik Sayısı	7	Çok Amaçlı Saha	X
Derslik Alanları (m2)	45m2	Kütüphane	X
Kullanılan Derslik Sayısı	5	Fen Laboratuvarı	X
Şube Sayısı	5	Bilgisayar Laboratuvarı	X
İdari Odaların Alanı (m2)	17m2	İş Atölyesi	X
Öğretmenler Odası (m2)	Beceri Atölyesi	X
Okul Oturum Alanı (m2)	3640m2	Pansiyon	X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2)	654m2
Okul Kapalı Alan (m2)
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2)
Kantin (m2)
Tuvalet Sayısı	2
Diğer (………….)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI	Kız	Erkek	Toplam	SINIFI	Kız	Erkek	Toplam
5-B	10	18	28	4-A	8	14	22
5-C	10	11	21	4-B	14	9	23
5-D	10	9	19	4-C	7	7	14
5-E	10	11	21
5-F	12	8	20

*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı	0	TV Sayısı
Masaüstü Bilgisayar Sayısı	3	Yazıcı Sayısı	1
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı	Fotokopi Makinası Sayısı	1
Projeksiyon Sayısı	1	İnternet Bağlantı Hızı	16Mbps

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar	Gelir Miktarı	Gider Miktarı
2016	80.494,92	77.222,90
2017	87.142,03	67.742,91
2018	75.341,67	103.000,6

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * :

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Sıra No	MADDELER	KATILMA DERECESİ
Kesinlikle Katılıyorum	Katılıyorum	Kararsızım	Kısmen Katılıyorum	Katılmıyorum
1	Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır.	66.66	12.50	16.66	4.16	0
2	Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir.	62.50	20.83	4.16	4.16	4.16
3	Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır.	58.33	8.33	25	4.16	4.16
4	Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.	62.50	12.50	4.16	8.33	4.16
5	Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.	58.33	12.30	4.16	12.50	12.50
6	Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.	41.66	37.50	8.33	4.16	8.33
7	Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.	41.66	20.33	12.50	8.33	16.66
8	Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.	70.83	12.50	4.16	8.33	4.16
9	Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır.	58.33	16.66	12.50	4.16	8.33
10	Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.	54.16	8.33	4.16	29.16	4.16
11	Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır.	54.16	20.83	4.16	4.16	16.66
12	Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.	41.66	20.83	12.50	12.50	12.50
13	Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.	70.83	8.33	4.16	8.33	4.16

Veli Anketi Sonuçları

Sıra No	MADDELER	KATILMA DERECESİ
Kesinlikle Katılıyorum	Katılıyorum	Kararsızım	Kısmen Katılıyorum	Katılmıyorum
1	İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum.	85.88	12.94	0	0	1.17
2	Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.	81.17	11.76	1.17	3.52	2.35
3	Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.	70.58	12.94	7.05	7.05	2.35
4	Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor.	72.94	7.05	12.94	3.52	3.52
5	Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.	76.47	9.41	5.88	3.52	3.52
6	Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.	80	11.76	3.52	2.35	2.35
7	Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.	55.29	30.58	8.23	2.35	3.52
8	E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum.
9	Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum.	70.58	7.05	2.35	2.35	17.64
10	Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.	80	7.05	9.41	2.35	1.17
11	Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.	51.76	23.52	7.05	7.05	10.58
12	Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.	60	10.58	7.05	3.52	18.85
13	Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.	69.41	5.88	5.88	4.70	14.11

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler *

Güçlü Yönler

Öğrenciler	Sınıf mevcutlarının standartlara uygun olması, kalabalık olmaması
Çalışanlar	Öğretmen kadrosunun iyi ve deneyimli kişilerden oluşması
Veliler	Sosyo-kültürel faaaliyetlere önem verilmesi
Bina ve Yerleşke	Okul binasının tercih edilen bir kurum olması
Donanım	Okul bahçesinin kontrol altında olması
Bütçe	Mali kaynaklar açısından yeterli düzeyde imkanların olması
Yönetim Süreçleri	Okul idaresinin değişim, gelişim ve yenilikçiliğe açık olması
İletişim Süreçleri	Okul idaresi ve çalışanlar arasında iletişim bağının güçlü olması
vb

Zayıf Yönler

Öğrenciler
Çalışanlar	Çalışanlara yönelik düzenlenen sosyal faaliyetler yetersizdir.
Veliler	Okulun binası ve diğer fiziki alanlar yetersizdir.
Bina ve Yerleşke	Çok amaçlı salonunun yeteri olmaması
Donanım	Materyal ve teknoloji malzemeleri eksikliği
Bütçe	Çevreden ve velilerden yeterince destek alamaması
Yönetim Süreçleri
İletişim Süreçleri	Velilerin öğrenci ile iletişiminin zayıf olaması
vb

Dışsal Faktörler *

Fırsatlar

Politik	Etkin ve verimli ekip çalışmalarının yapılması
Ekonomik	Okul Aile Birliğinin eğitim ve öğretim konularına ilgili olması
Sosyolojik	Diğer kurum ve kuruluşlarla işbiriği yapabilme
Teknolojik	Öğrencilerin sosyal ve sportif faaliyetlere karşı istekli olmaları
Mevzuat-Yasal	Ekip çalışmalarının işbirliği içerisinde ve haberdar yapılması
Ekolojik	Merkeze yakın olması

Tehditler

Politik	Okul iletişim alt yapısının yetersiz olması
Ekonomik	Velinin bütün sorumluluğu okula bırakarak uzak durması
Sosyolojik	Okul dışı öğrenci takibinin yapılmasında zorluklar yaşanması
Teknolojik	Sosyal medya ve dizilerin olumsuz etkileri
Mevzuat-Yasal	Öğrencilerin öneri ve isteklerine yeterince imkanlara göre cevap verilememesi
Ekolojik	Veli iletişim ve ziyaretlerin zayıf olması

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim	Eğitimde Kalite	Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı	Akademik Başarı	Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık	Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim	Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon	Sınıf Tekrarı	Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler	İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme	Donanım
Yabancı Öğrenciler	Öğretim Yöntemleri	Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme	Ders araç gereçleri	İş Güvenliği, Okul Güvenliği
Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1	Okullaşma oranı.
2	Okula uyum,,oryantasyon
3	Özel eğitime ihtiyaç duyan bireyler.
4	Okula Devam/ Devamsızlık
5	Dezavantajlı çevrelerden gelen çocuklar
6
7
8
9
10

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1	Sosyal,kültürel ve fiziksel gelişim.
2	Ders araç ve gereçleri
3	Okul yönetiminin sosyal kültürel faaliyetlere ayırdığı zaman
4	Parçalanmış aileler
5	Öğrencinin ilgi ve yetenekleri konusunda gelişiminin sağlanması
6	Okul sağlığı ve hijyen
7	Materyal gelişimi
8	Öğretmenlerin yeniliklere yaklaşımı
9
10

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1	Donanım.
2	Temizlik,hijyen.
3	Çalışanların ödüllendirilmesi
4	Okulun fiziki kapasitesi
5	Okul-aile birlikleri
6	İstatistik ve bilgi temini
7	Stratejik planların uygulanması
8	Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin eğitimleri
9
10

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ *

Kerim Çeliktaş Anaokulu olarak;

Biz; bütün öğrencilerimizin öğrenmelerini sağlamak, onların bilgili, becerili, kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerini sağlamak ve onlara 21. yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazandırmak için varız. Amacımız; sevgi, saygı ve güven ortamında "başarma azmi" ve "geleceği şekillendirme sorumluluğu" ile mükemmele ulaşmak için çalışmak, sürekli gelişimle

VİZYONUMUZ *

Koşulsuz sevgiyle,evrensel bilgiye ulaşan,her zaman önde olup, her anlamda farkını ortaya koyabilen okul olmaktır

TEMEL DEĞERLERİMİZ *

1) İNSAN : Her şeyde insanı temel değer olarak ele alırız. Bütün paydaşlarımızın sağlığı , mutluluğu ve başarısı için gayret gösteririz. Özellikle çocuklarımızı bu doğrultuda yönlendirip, motive ederek hayata hazırlarız.

2) SEVGİ VE SAYGI : Bütün paydaşlarımız için vazgeçilmez iki değerimizdir. Bütün paydaşlarımızı karşılıklı sevgi ve saygıya dayalı bir dünya içinde yaşatarak memnuniyetlerini sağlamak esastır. Bunun için birbirimizi dinlemeye ve anlamaya varsa, sorunları birlikte çözmeye özen gösteririz.

3) KATILIMCILIK VE PAYLAŞIMCILIK : Ekip anlayışımızın ve takım olarak çalışma ruhumuzun göstergesidir. Paydaşlarımızın alınan kararlara ve yapılan etkinliklere katılımı ve bunların sonuçlarının paylaşımı yönetimde yayılmayı , verimde ve başarıda artısı getirmektedir

4) YENİLİKÇİLİK : Öğrencilerimizi üreticiliğe ve yenilikçi olmaya özendirir ve teşvik ederiz. Okulumuzda yürütülen projeler, yapılan yarışmalar bu hedefimize ulaşmada başvurulan araçlardır.

5) BİLİMSELLİK : Kurumumuz için olmazsa olmaz olarak kabul edilen ana değerlerimizdendir. Ulu Önder Atatürk ‘ ün “ Hayatta en hakiki mürşit ilimdir” sözünden hareketle bilimsel ve gerçekçi düşünceyi tüm paydaşlarımıza özellikle, öğrencilerimize benimsetip, davranış haline getirterek, yine Ulu Önderimizin gösterdiği hedef olan ülkemizi çağdaş uygarlık seviyesinin üzerine çıkarma idealini gerçekleştirmek temel ülkümüzdür. Bunun için gerek ders, gerekse ders dışı etkinliklerde bilimsel verileri ve gerçekçi yaklaşımları öne çıkararak öğrencilerimizi bilimsel ve gerçekçi düşünceye alıştırırız.

Temel değerler okulunuzda var olan, var olduğunu düşündüğünüz, var olmasını arzu ettiğiniz Kişi, Süreç ve Performansa ilişkin değer ifadeleridir. İfadelerin kişiler (öğretmen, öğrenci, veli, yönetici, çalışan ..), Süreçler ve performans (çıktılar, sonuçlar) kapsamında değerlendirilmesi beklenmektedir.

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

Açıklama:

Amaç, hedef, gösterge ve eylem kurgusu amaç Sayfa 16-17 da yer alan Gelişim Alanlarına göre yapılacaktır.

Altta erişim, kalite ve kapasite amaçlarına ilişkin örnek amaç, hedef ve göstergeler verilmiştir.

Erişim başlığında eylemlere ilişkin örneğe yer verilmiştir.

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır. ***

Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir. ***

Performans Göstergeleri

No	PERFORMANS GÖSTERGESİ	Mevcut	HEDEF
2018	2019	2020	2021	2022	2023
PG.1.1.a	Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt yaptıranların oranı (%)	75	80	82	83	85	92
PG.1.1.b	İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%)(ilkokul)
PG.1.1.c.	Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%)	75	78	82	85	92	99
PG.1.1.d.	Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)	25	20	15	12	10	5
PG.1.1.e.	Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%)
PG.1.1.f.	Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına uygunluğu (0-1)	0	0	0	0	0	1
PG.1.1.g.	Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara devam oranı (%) (halk eğitim)
PG.1.1.h.	Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara katılan kişi sayısı (sayı) (halkeğitim)

Eylemler*

No	Eylem İfadesi	Eylem Sorumlusu	Eylem Tarihi
1.1.1.	Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması yapılacaktır.	Okul Stratejik Plan Ekibi	01 Eylül-20 Eylül
1.1.2	Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.	Xxx Müdür Yardımcısı	01 Eylül-20 Eylül
1.1.3	Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.	Rehberlik Servisi	Her ayın son haftası
1.1.4	Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaşıtırılması için rampa ve asansör eksiklikleri tamamlanacaktır.	Xxx Müdür Yardımcısı	Mayıs 2019
1.1.5	….
1.1.6
1.1.7
1.1.8
1.1.9
1.1.10

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

(Akademik başarı altında: ders başarıları, kazanım takibi, üst öğrenime geçiş başarı ve durumları, karşılaştırmalı sınavlar, sınav kaygıları gibi akademik başarıyı takip eden ve ölçen göstergeler,

Sosyal faaliyetlere etkin katılım altında: sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin sayısı, katılım oranları, bu faaliyetler için ayrılan alanlar, ders dışı etkinliklere katılım takibi vb ele alınacaktır.)

Performans Göstergeleri

No	PERFORMANS GÖSTERGESİ	Mevcut	HEDEF
2018	2019	2020	2021	2022	2023
PG.2.1.a	Kültürel faaliyetlere katılım oranı	25	35	40	45	48	50
PG.2.1.b
PG.2.1.c

………………

Eylemler

No	Eylem İfadesi	Eylem Sorumlusu	Eylem Tarihi
1.1.1.	Cumhuriyet Bayramı ile ilgili resim yarışmasının duyuru- su yapılacak..	Müdür yardımcısı	Ekim 2019
1.1.2	Yapılan resimler toplanacak,değerlendirilecek,sergile- necek ve 10 öğrenci ödüllendirilecek.	Resim İnceleme Komisyon	Ekim 2019
1.1.3	Atatürk Haftası konulu resim yarışmasının duyurusu Yapılacak	Müdür yardımcısı	Kasım 2019
1.1.4	Yapılan resimler toplanacak,değerlendirilecek,sergile- necek ve 10 öğrenci ödüllendirilecek.	Resim İnceleme Komisyon	Kasım 2019
1.1.5	Okul içi ve dışı kültürel çalışmaların sayısı artılacaktır	Bütün öğretmen ve idareciler.	Eylül 2019

Stratejik Hedef 2.2. Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.

(Üst öğrenime hazır: Mesleki rehberlik faaliyetleri, tercih kılavuzluğu, yetiştirme kursları, sınav kaygısı vb,

İstihdama Hazır: Kariyer günleri, staj ve işyeri uygulamaları, ders dışı meslek kursları vb ele alınacaktır.)

Performans Göstergeleri

No	PERFORMANS GÖSTERGESİ	Mevcut	HEDEF
2018	2019	2020	2021	2022	2023
PG.2.2.a
PG.2.2.b
PG.2.2.c.

Eylemler

No	Eylem İfadesi	Eylem Sorumlusu	Eylem Tarihi
1.1.1.
1.1.2

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1.

(Kurumsal İletişim, Kurumsal Yönetim, Bina ve Yerleşke, Donanım, Temizlik, Hijyen, İş Güvenliği, Okul Güvenliği, Taşıma ve servis vb konuları ele alınacaktır.)

Performans Göstergeleri

No	PERFORMANS GÖSTERGESİ	Mevcut	HEDEF
2018	2019	2020	2021	2022	2023
PG.3.1.a	Okul binanın bakım ve onarımı	40	50	55	65	75	99
PG.3.2.b	Donatım malzemeleri oranı	45	50	55	60	70	80
90PG.3.3.c.	Okul bahçesinin kullanım oranı	50	55	60	70	80	90

Eylemler

No	Eylem İfadesi	Eylem Sorumlusu	Eylem Tarihi
3.1.1.	Okul binasının eksiklerinin tamamlanması	İlgili Müdür yardımcısı	EYLÜL 2019
3.1.2	Donatım malzemeleri sayısının ve kullanım oranının artırılması	İlgili Müdür yardımcısı	EYLÜL 2019
3.1.3	Okul bahçesinin kullanım oranının artırılması	İlgili Müdür yardımcısı	EYLÜL 2019
3.1.4	Okul giriş kapı ve duvarlarının güvenliğinin artırılması	İlgili Müdür yardımcısı	EYLÜL 2019
3.1.5	Okul bahçesi ve sınıf temizliği çalışma faaliyetleri sayısının artırılması	İlgili Müdür yardımcısı	EYLÜL 2019

………………

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu	2019	2020	2021	2022	2023	Toplam
Genel Bütçe	0000	0000	0000	0000	0000	0000
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı	0000	0000	0000	0000	0000	0000
Diğer (Okul Aile Birlikleri)	0000	1000	2000	3000	4000	10000
Okul Aidat	70000	72000	74000	75000	77000	368000
TOPLAM	70000	73000	76000	78000	81000	378000

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

EKLER:

Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.